segunda-feira, 14 de setembro de 2009
Sabor do Brasil de Norte a Sul
Quentão sem álcool
Ingredientes:
1 pedaço de gengibre
5 limões
1 xícara de açúcar refinado
2 ou 3 pedaços de canela
cravo-da-índia
Preparo
Corte o gengibre em pedacinhos e os limões em rodelas finas e reserve.
Derreta o açúcar num caldeirão e mexa até que a calda doure, sem deixar escurecer.
Adicione 1 litro de água e continue mexendo com uma colher de pau para dissolver a calda.
Junte o gengibre, o limão, cravos da índia e canela.
Deixe ferver por alguns minutos e prove.
pode acrescentar mais açúcar, pois a calda ligeiramente um sabor amargo ao quentão.
Coe numa chaleira e mantenha aquecido, mas não quente demais
Autor: Nilton
Parlendas
-Amanhã é domingo, pé de cachimbo.
O cachimbo é de ouro, bate no touro.
O touro é valente, bate na gente.
A gente é fraco, cai no buraco.
O buraco é fundo, acabou-se o mundo.
-O Papagaio come milho.
periquito leva a fama.
Cantam uns e choram outros
Triste sina de quem ama.
Travalínguas
O trem
Trivaldo trabalha na estação de trem Três Marias.
Trivaldo pega o trem das treze
e quando o trem das treze atrasa
Trivaldo tem de pegar o trem das três.
A xícara
Chico tem uma xícara chique.
Quando Chico quebra a xícara chique,
Chica vai consolar Chico para que
Chico compre outra xícara chique.
Trivaldo pega o trem das treze
e quando o trem das treze atrasa
Trivaldo tem de pegar o trem das três.
A xícara
Chico tem uma xícara chique.
Quando Chico quebra a xícara chique,
Chica vai consolar Chico para que
Chico compre outra xícara chique.
Autoras: Fernanda, Clarisse e Ana Clara - turma 502
Adivinha quem é?
Dois litros de leite atravessaram a rua e foram atropelados. Um deles morreu e o outro não, por que?
Porque um era Longa Vida!
Por que o elefante não pega fogo?
Porque ele já é cinza!
Se o cachorro tivesse religião, qual seria?
Cão-domblé!
O que o cavalo foi fazer no orelhão?
Passar um trote!
Por que a plantinha não fala?
Porque ela é mudinha!
O que o tomate foi fazer no banco?
Foi tirar extrato!
Cantigas de Roda
Não raspe o pêlo do gato-to,
porque se não, não, não,
Ele fica pelado-do.
Dona Chica-ca,
Não admirou-se-se,
Ela deu um grito, deu um grito,
Bem alto. Nããããooooo!
Autoras: Ana Vitória e Camila - turma 502
Por falar em lendas....
Saci em: o Pererê
A muito tempo atrás, numa floresta deserta com muitas e muitas árvores, numa família pobrezinha nasceu um menino chamado Saci. Esse menino nasceu com uma perna deformada.
Ele era negro, engraçado, diferente e muito bagunceiro apesar de sua deficiência física.
Por coincidência em uma ilha indígena nasceu um menino no mesmo dia que Saci. O menino se chamava Pererê. Ele era um menino com muita inteligência e ânimo físico. Ele também adorava dançar e cantar com seu povo. Já Saci gostava de cuidar dos animais e das plantas.
Pererê só gostava de vestir uma tanga colorida e Saci preferia usar uma faixa azul na cabeça e um short com as cores da natureza.
Certo dia, Saci saiu de sua floresta e acabou se perdendo em uma ilha que Pererê morava. Ele ficou doente, resfriado e com muitas dores, pois não foi encontrado pelo povo indígena.
Durante de quatro dias Saci procurou a aldeia de Pererê e não achou, mas aí quando Pererê estava andando encontrou e acolheu Saci e levou-o para sua oca, onde havia, um boto cor de rosa, Yara uma sereia encantada e ...e...um pintinhoque se chamava Pintolindo. Ele veio lá do arraiá do Pedobó.
Aí o Saci recebeu a notícia de que haveria uma festa para todos da região, e como ele já havia melhorado foram todos da aldeia para a floresta a caminho da festa e quando chegaram a música rolou.
Ele era negro, engraçado, diferente e muito bagunceiro apesar de sua deficiência física.
Por coincidência em uma ilha indígena nasceu um menino no mesmo dia que Saci. O menino se chamava Pererê. Ele era um menino com muita inteligência e ânimo físico. Ele também adorava dançar e cantar com seu povo. Já Saci gostava de cuidar dos animais e das plantas.
Pererê só gostava de vestir uma tanga colorida e Saci preferia usar uma faixa azul na cabeça e um short com as cores da natureza.
Certo dia, Saci saiu de sua floresta e acabou se perdendo em uma ilha que Pererê morava. Ele ficou doente, resfriado e com muitas dores, pois não foi encontrado pelo povo indígena.
Durante de quatro dias Saci procurou a aldeia de Pererê e não achou, mas aí quando Pererê estava andando encontrou e acolheu Saci e levou-o para sua oca, onde havia, um boto cor de rosa, Yara uma sereia encantada e ...e...um pintinhoque se chamava Pintolindo. Ele veio lá do arraiá do Pedobó.
Aí o Saci recebeu a notícia de que haveria uma festa para todos da região, e como ele já havia melhorado foram todos da aldeia para a floresta a caminho da festa e quando chegaram a música rolou.
Pepererê pê pê pê pê (4 X)
Pererê saiu na capa do jornal
Fumando cachimbo e pleno Carnaval
Pererê não gosta de sorvete quente
Pererê só pula Carnaval com a gente!
Pepererê pê pê pê pê (4 X)
Pererê não gosta de fumar cigarro
Pererê não bebe quando sai de carro
Quando vira índio ele fica nu
Na salada dele tem tomate cru!
Pepererê pê pê pê pê (4 X)
Autoras: Ana Clara e Clarisse - turma 502
domingo, 13 de setembro de 2009
Folclore – Conhecendo nossa história
Modalidade / Nível de Ensino
Ensino Fundamental – Séries Iniciais (5º Ano)
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Tema: Linguagem Escrita: Leitura e produção de textos
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Reconhecer os diferentes gêneros textuais contidos em um jornal e que compõem a história do folclore nacional.
Duração das atividades:
3 semanas
Conhecimentos prévios trabalhados com o aluno:
Reconhecimento e análise da estrutura dos gêneros textuais abordados (trava-línguas, receitas, lendas, ditados populares, frases feitas etc.)
Estratégias e recursos da aula
O professor iniciará a aula com uma conversa informal sobre o folclore com o objetivo de descobrir o nível de conhecimento dos alunos sobre o assunto.
Divididos em grupos de acordo com as regiões: os alunos farão pesquisas em casa sobre os costumes e lendas que formam o folclore das regiões brasileiras.
Em sala, os alunos de cada grupo, reunirão suas pesquisas e descobertas e farão uma apresentação para a turma.
Após analisarmos a estrutura dos tão conhecidos trava-línguas, os alunos, em dupla, deverão compor trava-línguas e depois apresentar para a turma. Os três textos mais criativos serão premiados.
CONCURSO: Produção de lenda com linguagem e características modernas e engraçadas.
Nesta aula assistiremos ao vídeo: “Caçadores de Saci” (do Portal Curtas) com a professora Regiane (Orientadora Tecnológica) sobre a lenda do Saci Pererê e a professora (Aline) lerá a lenda para a turma, após conversa informal, os alunos deverão criar uma nova lenda baseada na história do Saci Pererê, utilizando características mais modernas e engraçadas. Os textos serão apresentados para a turma, que escolherá o mais criativo e engraçado e este será premiado.
Uma Tarde Diferente
No pátio serão apresentadas algumas cantigas de roda tradicionais bem como brincadeiras em roda que fazem parte do nosso folclore. Depois os alunos apresentarão as brincadeiras em (de) roda que conhecem.
Logo após as brincadeiras de roda, os alunos irão trocar entre si e curtir brinquedos que fazem parte do folclore (bonecas de pano, peteca, pipa, pião).
Em sala, os alunos farão relatos oralmente e por escrito sobre a experiência vivida no pátio.
*Analisando algumas cantigas de roda, os alunos (em dupla): farão uma paródia com a música: “Atirei o pau no gato”.
OBS. : As duplas apresentarão para a turma as suas composições, que escolherá a mais criativa e esta fará parte do jornalzinho impresso e do jornal-mural da escola.
No laboratório de informática
Os alunos, em dupla, irão digitar textos pesquisados e suas criações sobre o folclore, para a formação do jornal - mural e do jornal impresso.
Serão feitas intervenções e orientações pelas professoras de sala de aula e Orientadora Tecnológica, para que sejam feitas as correções necessárias.
* Composição de um jornal-mural com os trabalhos dos alunos.
*Composição de um jornal impresso com os textos e fotos dos alunos.
Distribuição do jornal impresso para os alunos envolvidos no projeto e funcionários do colégio.
OBS.: As apresentações de trabalhos dos alunos serão filmadas e fotografadas.
Ensino Fundamental – Séries Iniciais (5º Ano)
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Tema: Linguagem Escrita: Leitura e produção de textos
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Reconhecer os diferentes gêneros textuais contidos em um jornal e que compõem a história do folclore nacional.
Duração das atividades:
3 semanas
Conhecimentos prévios trabalhados com o aluno:
Reconhecimento e análise da estrutura dos gêneros textuais abordados (trava-línguas, receitas, lendas, ditados populares, frases feitas etc.)
Estratégias e recursos da aula
O professor iniciará a aula com uma conversa informal sobre o folclore com o objetivo de descobrir o nível de conhecimento dos alunos sobre o assunto.
Divididos em grupos de acordo com as regiões: os alunos farão pesquisas em casa sobre os costumes e lendas que formam o folclore das regiões brasileiras.
Em sala, os alunos de cada grupo, reunirão suas pesquisas e descobertas e farão uma apresentação para a turma.
Após analisarmos a estrutura dos tão conhecidos trava-línguas, os alunos, em dupla, deverão compor trava-línguas e depois apresentar para a turma. Os três textos mais criativos serão premiados.
CONCURSO: Produção de lenda com linguagem e características modernas e engraçadas.
Nesta aula assistiremos ao vídeo: “Caçadores de Saci” (do Portal Curtas) com a professora Regiane (Orientadora Tecnológica) sobre a lenda do Saci Pererê e a professora (Aline) lerá a lenda para a turma, após conversa informal, os alunos deverão criar uma nova lenda baseada na história do Saci Pererê, utilizando características mais modernas e engraçadas. Os textos serão apresentados para a turma, que escolherá o mais criativo e engraçado e este será premiado.
Uma Tarde Diferente
No pátio serão apresentadas algumas cantigas de roda tradicionais bem como brincadeiras em roda que fazem parte do nosso folclore. Depois os alunos apresentarão as brincadeiras em (de) roda que conhecem.
Logo após as brincadeiras de roda, os alunos irão trocar entre si e curtir brinquedos que fazem parte do folclore (bonecas de pano, peteca, pipa, pião).
Em sala, os alunos farão relatos oralmente e por escrito sobre a experiência vivida no pátio.
*Analisando algumas cantigas de roda, os alunos (em dupla): farão uma paródia com a música: “Atirei o pau no gato”.
OBS. : As duplas apresentarão para a turma as suas composições, que escolherá a mais criativa e esta fará parte do jornalzinho impresso e do jornal-mural da escola.
No laboratório de informática
Os alunos, em dupla, irão digitar textos pesquisados e suas criações sobre o folclore, para a formação do jornal - mural e do jornal impresso.
Serão feitas intervenções e orientações pelas professoras de sala de aula e Orientadora Tecnológica, para que sejam feitas as correções necessárias.
* Composição de um jornal-mural com os trabalhos dos alunos.
*Composição de um jornal impresso com os textos e fotos dos alunos.
Distribuição do jornal impresso para os alunos envolvidos no projeto e funcionários do colégio.
OBS.: As apresentações de trabalhos dos alunos serão filmadas e fotografadas.
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